Обеспечение учащегося учебниками

Учебники структурированы поурочно, уроки группируются в блоки, соответствующие содержательным линиям учебников, что помогает ученикам увидеть конкретные цели изучения каждой темы и ее место в языковой системе. С начала курса упражнения ставят ребенка в позицию исследователя языка, анализирующего родную речь и самостоятельно ищущего закономерности правописания. Рабочие тетради помогут закрепить орфографические правила и освоить методы решения различных учебных задач

Концепция линии учебников по русскому языку и литературе разработана в соответствии с основными государственными документами об образовании, реализует системно-деятельностный подход и обеспечивает требования ФГОС полной (средней) школы. Курс русского языка для 10–11 классов, представленный в учебниках Т. М. Пахновой, является неотъемлемой частью единого курса «Русский язык и литература». Цель, которую ставил перед собой автор при создании линии, – повышение уровня общей культуры учащихся, и в частности, совершенствование культуры речевой деятельности во всех ее видах и формах, а также культуры учебного труда, сотрудничества, взаимодействия друг с другом в процессе учебной деятельности, воспитание этики общения, способности к диалогу. В основе линии – система взаимодействия ученика с целенаправленно отобранными текстами, которые ориентированы на организацию творческой исследовательской деятельности, направленной на формирование языковой личности. В учебниках на современном уровне решаются вопросы соотношения: воспитания и развития учащихся в процессе обучения; теории и практики; изучения системы языка и процесса развития речи; взаимосвязанного овладения видами речевой деятельности и приобщения к культуре; основных результатов в изучении языка и овладении речью на нескольких уровнях – личностном, предметном и метапредметном.

В учебнике «Русский язык. Теория» излагаются сведения о языке, предназначенные для изучения в 5–9 классах. В течение пяти лет обучения книга остается в пользовании ученика, что позволяет ему иметь под рукой весь теоретический материал по русскому языку за курс основной школы для организации системного повторения и подготовки к ГИА и ЕГЭ. Основной принцип, определяющий содержание книги, – системное изложение теории. Данный тип учебника выполняет как учебную, так и справочную функцию. Он используется не только при изучении нового материала, но и при повторении, подготовке к зачетным работам, экзаменам и т. д. Такой тип учебника способствует формированию у учащихся познавательной самостоятельности, умений работать с учебной литературой, пользоваться разными видами чтения. При отборе речевого материала доктор филологических наук, профессор В. В. Бабайцева руководствовалась задачей показать учащимся красоту русского слова и языка, воспитать у них любовь к родине.

Учебники «Русский язык. Практика» обеспечивают усвоение учащимися знаний о языке, способов оперирования ими, формирование и совершенствование умений правильно и целесообразно пользоваться ресурсами родного языка в устной и письменной форме. Важное значение, наряду с упражнениями, предполагающими репродуктивную деятельность, придается задачам, вызывающим активизацию познавательной деятельности учащихся, развивающим мышление, формирующим интерес к изучению родного языка и совершенствованию речи.

Учебник «Русский язык. Русская речь» является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5—9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник по развитию речи выполняет особую роль в составе комплекса. Его задача — помочь ученику в овладении устной и письменной речью. Он учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную тему, по картине, отзывы и рецензии; уметь видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Книга содержит разно об разный и интересный дидактический материал.